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台美學生跨海合作撰寫程式

國際資訊學程與美國KU大學進行課程合作

文／國際學院資訊科技應用學程主任 林育慶
圖／銘傳國際資訊學程&美國KU大學提供

　　為精進學生英文與專業能力及國際合作能力，銘傳大學國際學院資訊科技應用學位學程，由劉龍龍教授指導的大三「網頁設計」課程和姊妹校美國庫茨敦大學(Kutztown University of Pennsylvania)Dr. Tan Joo Tong教授帶領的「軟體工程」課程（週四9:10~12:00桃園CC602），克服空間及時差因素，於106學年度上學期啟動跨國課程合作計畫，計畫期程暫定一學期。

創意產業與就業關係

　　80年代的高教改革，主要在應對資訊革命所衍生的生產方式和思維模式改變的可能發展趨勢，希望透過高教改革，培養足以掌控資訊科技能力的人才；培訓面對資訊革命後具有就業能力的熟練職工；避開前二個產業革命後所出現的階級鴻溝困境。其改革結果出現三大問題：一、經濟資本和文化資本間不平衡發展日益加大，教育階層化現象不斷擴大；二、大學教學內容趕不上資訊發展，課程規劃出現日趨模塊化(modular)現象，僵化且脫離現實；三、學用差距擴大。

　　至於90年代以來世界各國所引為主流的創意產業，主要目標是呼應資訊革命牽動的諸般生計問題，強調知識經濟時代創意性的擴張，著手新文化領域和新技術的新聯合，將創意產業與就業關係結合。近20年的發展，現在形成的主要特徵是：日益趨向雜合型工作（hybrid jobs)，即需求多面向和跨界能力的人才，此外屬於自雇或自由型的工作者大幅度躥升，其副作用是職場專業能力的需求不斷提高，另一方面則是職場在職訓練的機會大幅縮減。各國面臨的共同難題，又回到高教改革議題上。

傳承教學經驗 5課程重構計畫勝出

　　為協助教師發展以學習為中心，提升學習動機的優質課程，並鼓勵教師進行課程重新設計、教材編修及課程實驗，以傳承優質的教學經驗，105學年度「課程重構計畫獎勵」案出爐。

　　教資中心在17門申請課程中評選出5門績優課程重構方案，包括心理系朱春林「臨床心理學導論」、應中系徐惠玲「史記學(二) 」、商設系王開立「文化創意產業」、心理系林書正「心理衡鑑」及應英系林慧雅「青少年文選」，未來將安排進行課程重構執行成果說明會。

　　對教學懷抱熱情的心理系主任朱春林，自99學年度起連續七年榮獲績優課程重構方案獎勵，獲獎課程依序是性心理學、心理病理學、社區心理學、神經心理學、心理衡鑑、諮商概論、臨床心理學。

　　評審委員針對臨床心理學導論審查意見：課程學習內容包括認知與情意，更強調非認知層面的行為；學生參與Moodle討論熱烈，課程設計可引起學生討論，活動設計具效益；課程獲學生高度肯定，學生反應與學習狀況符應，學生反應結果表徵授課教師的努力；隨學生學習需求調整課程；課程設計完整紮實，從學生的立場切入，並反思教法是否產生負面效果；運用數位科技，使學生學習到的不只課程的知識，還有情意、態度、技能、新科技等。

蒙古台灣教育中心舉辦2017年秋季華語班成果發表會

　　由本校承辦的蒙古台灣教育中心，與蒙古全球領袖大學、蒙古全球領袖大學(Global Leadership University)及奧特根騰格爾大學(Otgontenger University)共同合辦之「2017年秋季華語班成果發表會」11/26上午在全球領袖大學舉行，展現過去兩個月來自本校華語老師的教學成果。

　　2017年秋季華語班係由本校選派教師，分別前來蒙古的全球領袖大學及奧特根騰格爾大學進行為期6週之華語教學，教學對象主要為大學生及高中生，以及有意學習華語之社會人士。由於學習華語的蒙古學生及社會人士愈來愈多，本校每年分為春秋兩季選派優秀教師來蒙古教授華語，對於在蒙古推廣學習華語風氣、宣揚台灣文化及增進台蒙文教合作交流均甚有助益。

　　駐蒙古代表黃國榮在受邀致詞時，感謝奧特根騰格爾大學及銘傳大學舉辦此一有意義之活動，不僅提供蒙古學生與校外有意學習華語人士增加華語能力之機會，亦讓他們可更加瞭解台灣的多元文化與社會發展現況。