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| 高等教育深耕計畫將以「創新教學、學用合一」為旨，強化大學教育在認知、技能及情意等三大領域教育目標的均衡發展，以培養學生具備專業知識、高度技術及正確態度的共通基本職能及專業職能，期望透過「落實教學創新」、「深化國際移動」、「提升高教公共性」與「善盡社會責任」各子計畫的協同合作，結合銘傳大學14萬校友的豐沛資源，全面推動校、院、系與企業結盟，讓學校教育能夠具備足夠的產業知能與資源，配合厚植學生能力、全語文領域培養、混合教學創新、全程實作專題、發展學用課程、全面校外實習、創新創業輔導、深化國際移動、弱勢學生輔導、完善社會服務、鏈結在地產業、全面產業接軌、全球實習就業等重點策略的推動，以及全面兩年英文課程由外籍教師授課的強化，並以企業實習與產業專題的整合式課程進行畢業前的學習總體檢，透過四大計畫推動，實現「創新教學、學用合一」的理念，讓本校學生具備國際視野及高度就業競爭力，期能於畢業後五年內成為產業的中堅幹部，在管理行銷、數位傳媒、資訊應用、生物科技、設計文創、觀光休憩等產業，為國家社會培育優質的產業實務人才、樂活創新人才與國際就業人才。 | ||||||
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本計畫擬在混合教學跨域創新及課程創新教學方法兩項理念下，以促進跨域學習、培植基本能力與強化核心產業三大區塊發展教學創新。在促進跨域學習下，推動院實質化、開設微學分課程、跨域課程與跨域學程；在培植基本能力下，養成學生程式與運算、中文識讀與寫作、外語溝通與廣度的跨域能力；在強化核心產業下，盤整教師專長，聚焦物聯網路、軟體人才與智慧機械等核心產業。藉由上述各項策略鞏固學生基礎，再加上強化實作教學，建構校園共創基地，提供場域讓學生實習，或實際動手將創意轉化為實體成果，據以提升其就業競爭力，進而創新創業。本校擬透過以發展創新教學模式、厚植學生基礎能力、建構跨域學習環境、強化核心(5+2)產業人才培育、建構創新創業生態環境，以及培養學生就業能力做為本校落實教學創新六大主軸。 | ||||||
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| 基於對教育國際化的堅持，並本著教育專業的精神與校園國際化的熱情，本分項計畫擬透過形塑國際化校園環境、延攬國際人才並擴展生源、強化學生外語能力、加強師生國際移動、積極拓展海外資源、爭取國際認證及評鑑，以及擴展海外分校與分部等作法，增進本國生與境外生的互動學習交流，加強深化國際鏈結，展現優勢國際特色。 本校積極鼓勵表現優異的學生，實現學生赴海外見習、實習的計畫，配合國際學習交流計畫、國外校友產業及全球姐妹校簽約合作下，積極推動全球實習就業，讓本校學生除了在國內與境外生組成學習群組外，也能赴海外進行為期一個月至一年的實習機會，藉以增加國際視野及全球就業競爭力，讓銘傳學子得以創造全球就業的機會。 | ||||||
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| 為實踐本校創辦人包德明博士作育英才的無私教育理念，發揮「人之兒女、己之兒女」的慈愛胸懷，本校配合教育部高教深耕計畫，擬訂強化弱勢學生的入學與就學、學習與輔導及募款助學機制，投入充分之教學與行政資源，提高弱勢學生的受教機會，以促進社會流動，提升本校高等教育之公共性。 本校在完善弱勢生的協助上，規劃強化弱勢學生之入學與就學機制，除提供多元入學管道，以保障原住民、身心障礙及偏遠離島地區弱勢生的就學機會外，針對經濟狀況弱勢或特殊境遇家庭之學生，將藉由特殊選才招生管道，扶助弱勢生學涯起飛，以多元方式招收能力與志趣相符學生；本校亦將提供平衡城鄉差距及弱勢偏遠之便利措施，協助偏遠弱勢生適應大學生活並解決各項問題，以鼓勵弱勢學生安心就學與自我成長。在學習輔導機制上，本校針對弱勢生將推動「學伴互助與課餘輔導」計畫，提供多項學習資源以輔助弱勢學生之課業學習，鼓勵弱勢生參加海外學習與國際志工服務，以及參與就業輔導與海外實習，並持續提供多項獎補助等經濟協助，俾讓弱勢學生得以安心學習。 | ||||||
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| 為落實社會責任之實踐，本校以三多培力機制為特色，發展完善社會服務、強化科技融入、關懷環境人文及鏈結在地產業等四項執行策略，並由教學及行政跨單位組成社會責任實踐執行委員會暨執行小組，執行委員會負責綜理計畫推動與管考、研擬策略進行決策；執行小組則協助計畫執行，盤點區域資源、聯繫廠商及簽訂合約，在團隊分工合作下，同時廣納地方政府、在地產業及週邊社區，提供專家、業師、實作場域及據點等資源，一同投入在地社會實踐。為此，我們建置互動平台，創建訓練基地，亦發想撰擬營運計畫，透過問題導向式的創新教學模式，開設微型學分課程與跨領域學程，讓學生透過服務學習與實作體驗，在學術專業與實務的合作下，解決在地產業問題、發展特色與創生。希冀在此一機制運作下，了解並盤點在地，再與產業緊密聯結，並將產業融入教學，發展教學創新模式，最終能達到與社區共榮之願景。 在善盡社會責任計畫中，規劃分為完善社會服務、強化科技融入、關懷環境人文、鏈結在地產業等四大策略推動。 | ||||||
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| 為有效推動高教深耕計畫，將經費運用投入在有效的資源，本校秉持著以資料為導向、證據為本的決策模式，利用校務研究所挖掘出來的研究結果，訂定計畫的重點發展策略，並據以決定資源的投入與經費的分配，確保資源確實挹注於能有效提升學校績效的面向。 本計畫擬在本校已建置資料倉儲系統的基礎之上，透過「提升校務研究能量」與「深化校務議題分析」兩大策略，持續擴增數據蒐集的深度與廣度，強化專業人員校務研究的知能，並擴大基礎參與，開設課程培訓專業人員增能，運用數據分析回饋以達提升學生學習成效，精進教師教學與研究品質，以及永續經營與績效責任之辦學承諾。 | ||||||
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Chinese, Traditional
