2012.06.21 課程重構「蛋白質分離與二維電泳」 強化學習成效

 銘傳大學教學卓越計畫推動以學習為中心的教學設計，並運用在生物科技學系課程「蛋白質分離與二維電泳」，由生物科技學系邱啟銘老師規劃，讓學生能具備正確操作技術的能力，強化學習成效。

 邱啟銘老師說，為了確實提升學生分析實驗數據與論述能力、增加團隊合作以及養成自主學習能力，本課程運用課程模組設計三大實驗單元以循序漸進方式引導學生深入練習實驗操作。

 此課程教授方式，增加實驗結果分析與討論口頭報告兩項設計，提升大多數學生的報告論述意願與正確度，邱啟銘老師說，原因是在於學生平時缺乏較高學習動機又缺乏自信，若能給予討論空間與老師的評論，能使他們更有依據發揮想法。 邱起銘老師說，未來若能有效配合適切單元與教學設計誘導學生學習興趣，一定能改善教學品質，學生也可朝自主學習邁進。